作为一位杰出的老师,常常要写一份优秀的教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢?下面是我为大家整理的幼儿园大班体育教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。 幼儿园大班体育教案 篇1 活动目标: 尝试各种玩球的方法,主要练习行进间拍球、绕障碍拍球、左右手轮流拍球。 迁移同伴的拍球经验自主练习掌握不同的拍球方法。 学会和同伴共享空间。 活动准备: 皮球和幼儿人数相同。 地面上的直线四条。 椅子四把。 活动过程: 开始部分: --自由玩球:每个人找空地方自己拍球,看看谁的方法多。 基本部分: --幼儿示范自己拍球的方法。 教师 ①行进间拍球:一边走一边拍球,尽量从起点沿着直线走到终点。 ②左右手拍球:双手轮流拍球。 ③绕障碍拍球:把椅子放在场地中间,绕着椅子拍球。 --幼儿交换玩法,尝试不同的拍球方法。 每个小朋友都要试试这三种玩法,鼓励幼儿数一数自己一共能拍球多少下? --鼓励幼儿分别尝试三种拍球的方法。 --分组练习。 先引导幼儿观察场地布置,知道地面上有四条直线,有四张椅子,还有空地方留给大家练习左右手交替拍球,再鼓励幼儿选择自己喜欢的拍球方法拍球。 --)换组练习,教师随机指导。 结束部分: 游戏:打野鸭子。 全体幼儿在场地上四散走动,教师抛球,碰到的孩子到旁边休息。 幼儿园大班体育教案 篇2 活动目标: 1、通过纸箱的一物多玩,发展幼儿跑、跳等综合能力。 2、增强幼儿的合作精神、团队精神及竞争意识。 3、激发幼儿对体育活动的兴趣。 4、学会与同伴协商合作游戏。 5、培养幼儿团结合作的观念。 活动准备: 4种大小不同的纸箱各2~4个,将幼儿分成6组,每组2个纸箱。(幼儿自由探索时使用)特大纸箱4个,中纸箱12个,小纸箱12个,8把小椅子(幼儿接力赛时使用)起点线 重难点分析: 重点:通过玩纸箱,发展幼儿的跑、跳、钻爬、平衡等能力,激发幼儿对体育活动的兴趣。 难点:能与同伴共同探索纸箱的多种玩法。 活动过程: 一、 教师带领幼儿做热身运动。 1、头部运动 2、扩胸运动 3、腰部运动 4、膝关节运动 5、压腿运动 6、放松运动 二、谈话引出主题 1、 师:我们平常会看到很多大大小小的纸箱,那这些大大小小的纸箱子可以怎样帮助我们来锻炼身体呢?(引导幼儿大胆猜测纸箱的废物利用) 2、 师:我们就要来和这些废旧的纸箱做游戏。 二、鼓励幼儿分小组探索纸箱的多种玩法。 1、 教师将全班幼儿分成6组,每组分发相同大小的纸箱2个,提出操作要求: ⑴在规定的范围内操作,小组成员要合作探索纸箱的玩法。 ⑵鼓励幼儿大胆探索,想出的玩法越多越好。 ⑶探索完以后,每组派一个代表来讲述一下你们组探索出来的玩法。 ⑷提醒幼儿在探索中注意自身与他人的安全。 2、引导幼儿互相合作、探索纸箱有哪些玩法。教师在指导的过程中,鼓励幼儿大胆尝试自己的想出的方法。 3、引导幼儿互相交流展示纸箱的各种玩法,互相学习体验。每组分别请一位幼儿来说说自己一组的纸箱有哪些玩法,并进行示范。(可请同组幼儿进行补充,也可请其他组的幼儿来尝试一下) 4、6组幼儿互相交换场地,根据同伴所说的玩法,尝试一下不同箱子的各种玩法。 5、师:刚才,我们小朋友玩了这么多纸箱,下面我们来尝试一下跳纸箱,老师这里有许多高低不同的小纸箱,小朋友们来比一比,看谁跳过的纸箱高。 ⑴教师示范跳纸箱,讲述跳箱子的技巧。鼓励幼儿仔细观看。 ⑵幼儿分小组自由练习,教师观察指导。提醒幼儿注意安全。 ⑶教师总结幼儿跳箱子的情况。 ⑷师:下面我们要来进行比赛。教师将幼儿带到活动场地。 三、接力游戏:箱子障碍接力赛。 1、 将幼儿分成人数相等的4组,每组排成一竖排站在起点线后。 2、 教师讲述游戏规则与要求,鼓励幼儿认真倾听。 ⑴每排幼儿站在起点线后,不能超过起点线。 ⑵听到“开始”口令后,每排第一位幼儿出发,快速往前跑,绕过树林(中纸箱),钻爬过山洞(大纸箱),跳过水坑(小纸箱),分别从两边跑回起点。 ⑶第二位幼儿站在起点线后,伸出一只手准备。第一位幼儿返回后必须拍一下第二个小朋友的手,第二位幼儿才能出发。 ⑷游戏继续进行,哪组最后一位幼儿先回到起点就算获胜。 3、教师评价整个游戏过程,宣布获胜的一组。 四、结束部分 整理体育器械,教师带领幼儿回教室。 活动反思: 整节课注重了每个孩子的参与、尝试。整个过程中,,积极主动,表现出很好的合作和团队精神。老师为孩子营造了一个宽松自主探索范围,幼儿充分的体验了自主乐趣。在摆放教具(纸箱)布局要恰当,预防幼儿在活动受伤。 幼儿园大班体育教案 篇3 活动目标: 。 。 ,体验游戏的乐趣。 ,跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的,跟同伴合作会得到更多的帮助,更多的乐趣。 活动准备: 皮筋两根、大椅子6把、小椅子四把、红绿卡片各为幼儿人数一半。 活动过程: 。 幼儿随教师做各种动作,活动头颈部、上肢、胸部、膝盖、腿部,重点练习侧伸腿、弯腰。 。 (1)教师边做运动边把幼儿带至皮筋围成的大圆上(皮筋距地60厘米左右)。 (2)幼儿自由探索如何不碰到皮筋而钻到圈内的方法,并请幼儿介绍自己的方法,教师总结动作要领:低头、弯腰,并提示侧身钻法。然后请幼儿按照要领重新钻进圈内绕过一把椅子再钻出来。 (3)皮筋降低5厘米,请幼儿再次侧身钻,交流不碰到皮筋的方法,教师总结。 (4)皮筋继续降低5厘米,请幼儿再次侧身钻,要求手不能扶地。幼儿交流办法,这时可以请钻的好的幼儿示范一下。 师生共同总结动作要领:伸腿、低头、弯腰钻过去、收腿。幼儿练习。 。 。 请幼儿自由练习双脚跳过20厘米高的皮筋。 根据幼儿情况,逐步提高皮筋高度,请幼儿原地双脚跳过。 。 (1)红、绿卡片作为礼物放在圆圈内,请幼儿钻进圆圈自由选择一张拿出,分为两队:拿红卡片的为红队,绿卡片为绿队。 (2)两队进行接力比赛:钻过圆圈→跳过皮筋→绕过椅子,原路返回,换下一位幼儿,最先完成为胜队。 。 活动反思: 本次活动的设计十分符合大班幼儿的年龄特点及动作的发展需要。在活动中充分利用皮筋,整个活动孩子们都感兴趣,而且对提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性颇有帮助,在注重身体锻炼,发展能力,都符合总的教育目标。 幼儿园大班体育教案 篇4 活动目标 、直身滚、平衡等基本动作,发展身体的平衡能力、协调能力。 ,能掌握动作的要领,敢于尝试不同难度的助跑跨跳。 、勇敢、不怕困难的品质。 ,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。 。 活动重点难点 1、重点:学习助跑跨跳的基本动作。 2、难点:掌握在有障碍的跨跳中一系列动作的连贯性。 活动准备 :本领展示区、学习新本领区、竞赛区。 ,固定在地上,高度不一的纸箱三组。 、小娃娃玩具数量与幼儿人数相等。 活动过程 (一)准备部分 。 :走平衡、钻爬、走S形路、直身滚。 (二)基本部分 。 (1)师:今天我们消防员要学习一个新本领:跨过一条宽宽的沟涧,请消防员们安全快速地跨过去。(幼儿自由练习,两头各设置一条起跑线。)(2)讲解动作要领,第二次练习。 师:请一位小朋友说说你是怎样跨过沟涧的。(请动作正确的幼儿示范,并给予表扬,教师示范,讲解动作要点。)幼儿第二次练习,教师及时指导幼儿动作,鼓励幼儿尝试不同难度的助跑跨跳。 (3)第三次跨跳,幼儿展示。 请能力强的幼儿展示(可以几人一组展示跨跳),鼓励能力弱的幼儿要勇敢面对,争取下次展示。 。 (1)出示一堵矮墙(纸箱),讨论怎样才能安全有效地跨过去。幼儿讨论、示范后教师再示范动作要领:先快跑几步,再用力蹬地、向上跳,腿要抬高,步子要迈大。幼儿分两队逐一练习。教师指导点评。 (2)第二次跨跳,幼儿自由练习,提醒幼儿可选择不同的高度来练习。从起跑线处开始。 (3)请跨跳动作连贯、能力强、学得有进步的幼儿展示。 ,情景中巩固练习动作。 (1)训练演习。幼儿分成两路纵队,走平衡、钻爬、走S形路、直身滚、助跑跨跳,到达终点(绕过小椅子)后返回。教师小结、点评。 (2)情境演习。接到火警电话,动物园里发生了火情,很多小朋友被困,我们要赶去救助他们,路上要走过迷宫(S形路)、钻过楼道、跨过矮墙,救出小朋友后返回。 幼儿轮流出发,游戏一次后结束。 (三)结束部分 :今天的救助行动取得圆满成功。在这次接警救助中,大家凭借智慧和勇气,安全地救出了小动物、小朋友,并扑灭了火灾,出色完成了任务。 :让我们安慰一下小朋友和小动物吧。和他们一起跳个《洋娃娃和小熊跳舞》。把他们送回家。 活动反思 我组织开展了一次综合活动“我是小小消防员” ,在活动中幼儿的情绪一直处于积极的状态,消防员是他们心里的骄傲,能帮助别人,让自己也变得像消防员一样的勇敢是小朋友投入游戏的出发点。 首先我通过情景引入,让幼儿拔打了119火警电话,并要求幼儿完整把事发地点说明清楚,能在电话中注意应有的礼貌等;体育活动中让幼儿扮演消防员进行救火,我采用比赛的形式,比一比谁救火速度最快。大班的孩子已具有强烈的竞争意识,比赛活动让孩子们显得更加勇敢,不怕困难! 但在活动中也发现了孩子们一些不足之处,也是自己在设计游戏时出现的漏洞:在匍匐前行时,在练习中幼儿没能很好的做动作,主要原因有两个:一是没有为幼儿准备垫子;二是怕幼儿弄脏了衣服。另外在游戏时,幼儿急于“救火”,有的幼儿没能掌握控制自己的动作,变成爬的动作。这主要是我忽视了让孩子们多进行几次动作的练习,导致幼儿在活动中出现这种情况。 反思此次活动,有成功之处,也看到了自己在设计活动中的不足,以后的活动都应认真准备,为幼儿提供更好的更完善的游戏活动。 小百科:“消防”即是消除隐患,预防灾患(即预防和解决人们在生活、工作、学习过程中遇到的人为与自然、偶然灾害的总称),当然狭义的意思在人们认识初期是:(扑灭)火灾的意思。 幼儿园大班体育教案 篇5 教学目标: 练习跑的动作,并培养幼儿的观察力和机敏性。 教学过程: 在场地四周画些圆圈,圆圈数要比幼儿数少1个。全体幼儿都站在圆圈里,其中1个幼儿没有圆圈,站在场地中央。游戏开始,大家齐声说: “占圈,占圈,看谁先占到圈。” 说完最后一句时,站在圈内的小朋友立刻跑出来和其他小朋友互换位置,这时站在中间的幼儿趁机也去占圈,没占到圈的幼儿再站 在中间去,游戏重新开始。 教学规则: “看谁先占到圈儿”以后,才可以互换位置。每个幼儿必须离开自己的圈,不能站着不动。 ,必须站在中间去。 注意事项: 。 。如果人数多,可将全体幼儿分两组进行。

体育活动大班,体育活动大班目标

户外体育活动大班

设计意图:大班幼儿已经能够自主的跑,跳,并能参加一些基本的体育活动,传球这个游戏很受幼儿的喜爱,幼儿在游戏中能够手脚并用,达到全身的协调运动。在游戏中能获得很大的乐趣,它既增强了幼儿的体质,又强化幼儿的竞争意识和动作的协作能力。活动目标1、锻炼幼儿的快速反映能力,锻炼幼儿手的敏捷度。2、增强了幼儿的合作意识,培养了幼儿的集体主义感。活动准备:篮球若干 活动过程:教师带幼儿到户外操场,带领幼儿慢跑一圈,做简单的热身动作。1、导入游戏老师今天和大家一起来做个传球游戏,好不好?(幼儿回答,好)看老师怎么传,教师和一名幼儿做示范,其他幼儿观看。教师首先说明游戏的规则和过程,第一种玩法把幼儿分成两队站好不动,两队的排头各拿一个球,当老师发出命令后,拿球的幼儿快速的把球传给下一名幼儿,(可以从头上传,褪下传或者侧身传),以此类推,看哪一个队最先传完为胜。第二种玩法把幼儿分成两队站在起点站立,教师发出口令后有每对的排头将球传给下一名幼儿,自己快速的站到队尾,以此类推,按照一定的路线移动,看哪一个队最先传完为胜。

体育活动大班目标

,很愿意投身其中。要求幼儿参与具有一定竞争性质的体育活动,养成积极锻炼身体的习惯,以游戏为基本形式。、跑、跳、投掷、钻、爬、平衡等基本动作,能大胆攀爬攀登架或攀登墙,并能动作协调地参加综合的体育活动联系。,做到一物多玩。、精神饱满、整齐地做徒手操和轻器械操。、稍息、向左向右转等,并进行动作变换及 23种体育队形的变换。。